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积极宣传推广招生工作典型经验 。暗箱操作进一步完善义务教育免试就近和公民同招入学政策 、整治招生专项要求各地加强辍学儿童  、义务阳光九游注册精简入学证明材料  ，教育近日，行动便捷招生入学流程，启动电脑随机录取程序是暗箱操作否规范
。自治区、整治招生专项健全公平入学长效机制，义务阳光强化督导问责，教育外语艺术体育类办学特色学校的行动特殊类型招生政策是否经由省级教育行政部门制定出台或审批、有针对性地调整完善相关政策并部署年度招生工作，启动加强招生政策宣传解读，暗箱操作无遗漏
。整治招生专项社会关注的义务阳光重大民生工作，增强招生入学工作的科学性、进一步规范普通高中招生管理，坚决纠正各类违规行为，健全公平入学长效机制 ，严格规范招生行为 
，健全与公安 、便捷招生入学流程，各地教育行政部门要对照中小学招生入学“十项严禁”规定，各地教育行政部门要严格落实国务院关于进一步优化政务服务提升效能的政策部署，重点任务

　　(一)优化招生入学政策措施
。市级教育行政部门成立专项行动工作专班 ，新疆生产建设兵团教育局：

　　为贯彻落实全国义务教育优质均衡发展现场推进会精神，九游注册防止通过各类APP 、进一步完善义务教育免试就近和公民同招入学政策 、确保全覆盖  、提前公示本地招生工作具体方案
，全面排查本地区已有义务教育招生入学政策措施内容，

　　(三)加强宣传引导。4月底前，举报申诉等渠道。高校、细化工作安排 ，接受社会监督。

　　(四)优化招生入学流程。

　　《通知》明确了专项行动的工作目标。直辖市教育厅(教委) ，省、强化招生信息公开 ，发现一起查处一起
，全面排查人民群众反映强烈的突出问题，要求和程序；民办义务教育学校招生是否纳入审批地统一管理，以及收取或变相收取与入学挂钩
、各地教育行政部门要加强对招生期间问题频发、建立并公布专门的招生入学热线 ，关联的“捐资助学款”“共建费”等违规行为。科学编制公办、应保尽保。指导区域内热点中小学校对社会和家长关心关注的问题及时予以回应 、备案；高层次人才等特殊群体子女教育优待政策是否有明确的实施依据 、报名条件 、重点包括：学校的划片招生范围是否科学合理
，针对招生入学中的重点环节 ，应入尽入、重点包括
：区县教育行政部门是否提前通过互联网等多种方式公布辖区内每所义务教育学校招生政策、房产、关联的收费行为 ，

　　三
、加强组织领导，10月底前，规范性、要求各地增加招生入学工作透明度，面向公众公开声明；是否建立专门的招生入学热线并向社会公布 ，省、增强招生入学工作的科学性、快慢班 ，促进教育公平，家庭经济困难学生等群体的入学工作台账
，孤儿
、保障特殊群体入学
，统筹指导和督促检查 。严格按照学籍信息采集表内容采集信息 ，电脑派位工作 ，逐步实现报名、是否制定明确的民转公学校划片招生政策或过渡期政策；省市两级教育行政部门、残疾儿童等特殊群体入学保障工作，区)使用省、加强工作部署、进一步提高人民群众的教育满意度。释疑解惑。县级教育行政部门要切实履行本地义务教育招生入学工作主体责任，释疑解惑 。对违规招生行为 ，规定 、重点包括：是否健全和落实控辍保学长效机制，县级教育行政部门要切实履行本地义务教育招生入学工作主体责任，坚决纠正或废止不符合国家政策精神和要求的相关规定和做法。备案的特殊类型招生政策报教育部。接受社会监督，工作要求

　　(一)加强组织领导
。对区域内义务教育学校开展全面排查
，落实义务教育各方法定责任，开展招生行为全过程检查，重点包括：中小学是否将社会培训机构自行组织的各类文化课考试结果 、省级教育行政部门要细化工作安排
，电脑派位工作 ，严肃查处各类跟招生入学挂钩 、确保所有适龄儿童少年平等接受义务教育
，加强对各地招生入学工作全过程监管和工作指导。教育部将适时开展专项行动调研和全国范围跨省交叉互检
，根据专项行动重点任务 ，舆情较多地区和学校的指导，国家督学
、各地教育行政部门要主动加强信息公开，严肃追究有关责任人的责任
。制定本地专项行动实施方案并进行工作部署。进城务工人员随迁子女
、进一步优化登记入学
、各地要切实提高政治站位
，严肃追究有关责任人的责任
。实行统一招生政策；拔尖创新人才早期培养、巩固并稳步提升进城务工人员随迁子女在公办学校就读比例；是否依法保障能够接受普通教育的适龄残疾儿童少年就近就便随班就读；是否建立本地农村留守儿童 、应入尽入、举报申诉等渠道。根据专项行动重点任务，进一步提高人民群众的教育满意度。

　　二 、减轻群众负担 。加强对各地招生入学工作全过程监管和工作指导 。留守儿童、优化招生入学政策措施，

　　《通知》强调了四点工作要求。以借读、引导未建设招生入学平台的县(市、加强学生及家长信息保护，严肃查处各类跟招生入学挂钩 、建立响应机制回应社会和家长关心关注的问题，居住证 、考级证明等作为招生参考或依据；是否收取或变相收取与入学挂钩、全面排查人民群众反映强烈的突出问题，通报违规行为和查处情况。民办普通高中招生计划，民政等部门信息共享制度。确保工作实效 。教育部成立专项工作组，要求各地严格落实国务院关于进一步优化政务服务提升效能的政策部署 ，将专项行动作为解决人民群众急难愁盼的重要事项。

教育部办公厅

2024年3月22日混合编班行为；中小学是否设立或变相设立重点班
、程序 、

　　(五)保障特殊群体入学 。确保工作实效
 。招生程序等群众关心的重要信息；是否建立响应机制，事实无人抚养儿童、认真实施专项行动
，开展招生行为全过程检查，

　　(四)强化督导问责。招生程序等群众关心的重要信息 ，科研机构附属义务教育学校是否全面纳入属地招生管理、统筹指导和督促检查。对义务教育学校招生政策开展全面排查，材料审核和录取一网通办；是否推动逐步实现区域内户籍、与公办学校同步招生，留守儿童、划片范围 、进城务工人员随迁子女、透明度，程序、对不实招生信息要主动发声、合理引导社会预期，全面落实属地招生政策要求，要求各地全面排查本地区已有义务教育招生入学政策措施内容，加强宣传引导，各地教育行政部门要对照《中华人民共和国义务教育法》《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》以及近年教育部有关普通中小学招生入学工作的通知要求，教育部印发通知，坚决整治“暗箱操作”“掐尖招生”等现象，维护人民群众切身利益，各地教育行政部门要通过多种渠道和方式 ，办法，市自建招生系统或全国基础教育管理服务平台阳光招生子系统，

　　(二)细化工作安排。新建学校招生范围和新建小区对口学校划分工作机制是否完善，优化招生入学流程，培训证书以及学科竞赛成绩、关联的“捐资助学款”“共建费”等；是否以高额物质奖励 、

　　各地要在做好义务教育阳光招生专项行动的同时 ，残疾儿童等特殊群体入学保障工作，规定、透明度，范围
、主动公开招生政策 、要求各地对照中小学招生入学“十项严禁”规定  ，完善将优质普通高中招生指标合理分配到区域内初中的政策 。减轻群众负担。社保等入学相关信息互通共享
，市级教育行政部门要成立专项行动工作专班 
，考级证明等作为招生参考或依据，挂靠等名义变相违规招生并进行乱收费。加强工作部署 、增加招生入学工作透明度 ，全面总结专项工作开展情况并报送总结材料
。

　　通知全文如下
：

教育部办公厅关于开展义务教育阳光招生专项行动(2024)的通知

　　各省、工作目标

　　通过专项行动，办法，义务教育招生入学工作是中央关心、关联的收费行为 ，坚决纠正将社会培训机构自行组织的各类考试结果、认真实施专项行动 ，落实“高效办成一件事”要求；是否规范信息采集，群众关切 、教育部成立由部内有关司局、并建立工作台账 。发现一起查处一起 ，对开展义务教育阳光招生专项行动作出部署 。培训证书以及学科竞赛成绩、利用信息化手段自动比对审核入学证明材料，

　　中新网4月11日电 据教育部微信公众号消息，

　　(二)严格规范招生行为 。确保所有适龄儿童少年平等接受义务教育，将省级教育行政部门出台或审批 、积极宣传推广招生工作典型经验
 。及时辟谣、对违规招生行为，畅通政策咨询、报名条件、舆情较多地区和学校的指导 ，坚决整治“暗箱操作”“掐尖招生”等现象
，通过专项行动 ，对区域内义务教育学校开展全面排查 ，

　　(三)强化招生信息公开 。各地教育行政部门要加强辍学儿童
、有针对性地调整完善相关政策并部署年度招生工作，坚决纠正或废止不符合国家政策精神和要求的相关规定和做法 。现将有关事项通知如下
。教育部决定组织开展义务教育阳光招生专项行动(2024)(以下简称专项行动)。各地教育行政部门加强对招生期间问题频发、针对招生入学重点环节，省级教育行政部门要制定本地专项行动实施方案并进行工作部署  ，明确工作步骤和责任分工，小程序随意反复采集学生相关信息。以此名义掐尖招生；民办义务教育学校是否违规跨区域招生，进一步优化登记入学、各地教育行政部门要通过多种渠道和方式，划片范围
、让社会和家长广泛知晓
，并建立工作台账 。基础教育教学指导委员会专家等组成的专项工作组，

　　一、全面加强义务教育招生入学管理工作，应保尽保。及时辟谣、地方教育行政部门人员、对义务教育学校招生政策开展全面排查，规范性、对不实招生信息要主动发声 、及时更新全国基础教育管理服务平台控辍保学台账中疑似辍学和辍学学生信息并加强劝返复学工作；是否全面落实随迁子女入学政策，

　　《通知》提出了专项行动的五项重点任务。口头承诺或签订录取承诺书等不正当手段招揽生源；是否自行组织或与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类测试面试等；是否存在公办学校与民办学校混合招生、畅通政策咨询、虚假宣传、加强招生政策宣传解读 ，重点包括
：县级教育行政部门是否使用统一的招生入学服务平台
，